גרפולוג - פענוח ציורי ילדים - אבחון מצוקות

מרדכי שרם

פענוח ציורי ילדים - אבחון מצוקות

ניתוח גרפולוגי באמצעות פענוח ציורי ילדים הוא בין הכלים היעילים והעוצמתיים ביותר לבדיקת מצוקותיו של הילד. ה-ניתוח הגרפולוגי ל-פענוח ציורי ילדים, מאפשר להורים לעקוב אחר התפתחות הילד ולבדוק אם הוא מסתיר מהם מצוקה כל שהיא הגורמת לו סבל. 

איזה פחד!

הפחד הוא בין המצוקות השכיחות ביותר, והוא מנגנון טבעי אשר מופיע אצלנו כדי שנוכל לזהות סכנות. כמו כן, הפחד הינו אמצעי המסייע לילד/ה לפתח את המודעות שלו לגבי גבולותיו ויכולותיו האישיות. הפחד מופיע אצלנו כאשר קשה לנו להתחבר לדבר מה באופן ישיר. ילדים רבים אף "משתמשים" בפחד ככלי מניפולטיבי נגד ההורים להשגת דברים, כך הם בוחנים את הוריהם אין ספור פעמים.  ע"י פענוח ציורי ילדים (בציור אברי הגוף וכדומה), נוכל לזהות פחד בציורי ילדים.
 
ראוי לציין שוב, שהילדים מביעים רגש דרך הציור ולכן אנחנו יכולים לראות דרך מבנה הגוף (אברי הגוף) מה קורה להם בעולמם הפנימי ומה האיברים מסמלים לנו, המבוגרים. כעת נלמד על האלמנטים החשובים ביותר בציור.

מה הכי חשוב בציורי הילדים:

התנועה שבציור -  ניתן לראות זאת בציור ע"י עוצמת הקו. ההתפרסות על הדף מראה לנו על האימפולסיביות של הילדים.
 
ארגון הציור - ע"י ארגון הציור של הילד, נוכל לראות קונפליקטים או כיצד הילדים מבטאים צריכים אישיים. ניתן לראות זאת ע"פ סימטרית הציור, כמו כן הילדים יצרו בצורת קומפוזיציה, זאת אומרת שהילדים יכולים למקד או להדגיש את מה שהם רוצים להדגיש בציור בצורה חד משמעית.
 
צורת הציור - דרכו נוכל ללמוד כיצד הילד מתנהג במצבים של שינויים, האם אנחנו ההורים עומדים בדרישות הילד או שהוא פועל ע"פ נורמות חברתיות. ככול שהצורות יותר חדות, אנחנו למדים על כך שהילד מרגיש כוחניות או כפיה מצד הבוגר, אולם אם הצורות עגולות הן מאפשרות לנו להבין שהשינוי או המעבר היו קלים יותר. חשוב לזכור שגיל הילד חשוב מאוד.
 
דמויות אנוש -  דרכן נוכל לראות כיצד הילד מרגיש כלפי עצמו למול החברה .
 
הגודל -  הצורה והאביזרים בהם משתמש הילד מביעים את תחושותיו האישיות. ככול שהציור גדול יותר, כך פתיחות הילד מבחינה רגשית, גדולה יותר.
 
השיער - מראה לנו כיצד הילד/ה מציגים את עצמם כלפי החברה. במהלך חייהם עוברים הילדים שינויים גדולים בשיער, הוא צומח והופך לארוך יותר ולכן כאשר הילד מצייר לדוגמא שיער בלונדיני (תלתלי זהב) הדבר מביע מקור לכוח. לילד ישנה תדמית חזקה ונוכל להבין את רמת הביטחון העצמי שלו.

בנות מציירות שונה מבנים בציורי ילדים

שיער ארוך:  חיבור ליופי ואסטטיקה, מעמד, חושניות.
שיער קצר:   התבוננות על הפנימיות ופחות על החיצוניות
שיער אסוף: יכולת שליטה
צבע השיער: בלונדיני - מעמד וכוח
שיער חום:   יציבות
שיער אדום : דומיננטיות
 
אצל בנים החשיבות היא יותר לתוכן, עדיין אין מודל ליופי. מי שחשובה לו יותר הפנימיות, מצייר עיניים ללא גבות וריסים ואף ללא שיער. מי שחשובה לו יותר החיצוניות יצייר שיער, גבות וריסים. 

הגוף מדבר בציור 

עיניים - על ידי ציור העיניים נוכל להבין כיצד הילד לומד להכיר דברים חדשים ועל אינטימיות של הילד. הציור יכול לשמש כראיית דברים מרחוק, הביטחון העצמי שלנו מגיע מהעיניים. וכאשר זוג מאוהב הם יכולים להביט אחד לשני בעיניים מבלי להסיט את מבטם למשך זמן רב. כאשר כועסים על ילד הוא בדרך כלל לא יתבונן על ההורה/המבוגר בעיניים. דרך העיניים אנו יכולים להיכנס לפנימיות האדם.
 
אף -  ישנן שתי משמעיות לציור האף. אחת – מיניות, השנייה- חטטנות וסקרנות.
האף הוא אחד האיברים היוצאים מחוץ למסגרת הפנים והוא החלק ש"נתקל" הראשון בבעיה.  חוש הריח מאפשר לנו להרגיש את האדם או העצם לפני המישוש ולכן הוא חיישן ראשון לפני כולם. ילד שיצייר אף גדול בציור יהיה חטטן, סקרן, מתערב בדברים אשר לא שייכים לו.
הזכרנו שלאף יש שייכות למיניות ולכן ילד שלא מצייר אף בכלל הוא ילד שלא מאפשר לחושיו לגבור עליו, הוא יהיה יותר רציונאלי, פועל פחות מתוך אינטואיציה אישית וחייב הוכחות בשטח.
 
הפה - הפה מייצג מה אסור/מותר לומר, האם אני אוהב דברים חכמים, ביקורת עצמית. פה המצויר כקו ישר- שליטה עצמית עם מחשבה וסלקציה, ילדים שלא מספרים/אומרים את אשר על ליבם, ילדים אשר יכולים לסבול ממערכת העיכול, עצירות וכדומה.
 
פה מחייך - הילד יכול להציג כלפי חוץ שהכול בסדר. לדוגמא ילד שנולד לו אח, לא שמח במיוחד אך הוא יצייר הרבה פעמים ציור עם פה מחייך משום שהוא מרגיש שמצפים ממנו להיות שמח, אך לא כך בהכרח היא הרגשתו.
 
פה עם סורגים -לילד/ה יש קשיי ביטוי, פחד, שמירת סודות.
פה עגול עם נקודה - ילד שינק הרבה או נמצא המון זמן עם מוצץ.
פה עם שפתיים - מודעות גבוהה לגבי כיצד אני נראה למול החברה (בגיל בוגר יותר).
פה עגול -  ילד שאוהב לשיר.
בטן-  מקום של ביטחון, רגישות, כעס, קבלה וחוסר.
הרגליים - התקדמות, צמיחה, עצמאות, הישרדות, רגל ימין - עתיד, רגל שמאל – עבר. היחס בין הרגליים מורה על יחסים בין ההורים. ילדים שלא מציירים רגליים לא אוהבים להתאמץ, פוחדים מעצמאות וקיים בהם פחד "לגדול". 

פרטים נוספים הקשורים לציורי ילדים 

ילד המצייר דמות מאופרת או מאובזרת - הסתכלות על חיצוניות יותר מאר על פנימיות.
 
כפתורים -   תלותיות, ילדותיות
רוכסן –   מסמל מיניות
שעון –  מראה לנו שחשוב לילד נושא העמידה בזמנים,
שרשרת – יוקרה, מעמד
חגורה/סיכות/טבעת- ילד/ה בעל/ת רצון לשלוט
עניבה -  מעמד
סנטר מובלט -  כוחניות.
משקפיים - חוכמה
ראש גדול ללא פרופורציה - חוכמה או פיגור שכלי .
נעלים - הילד מרגיש פחד אינו יכול להתגונן במיוחד שהנעלים גבוהות של הצבא.
שמלה - מראה את ההבדל בין גבר לאישה בציור.
מכנסים - מראה על יצריות,כוח,שליטה והפחד לאבד אותם.
ידיים - כאשר כפות ידיים יראו בצורת פרחים הילד מרגיש חולשה.
ללא ידיים-   תחושה של חוסר אונים
ידיים כמו כפפות-   המצייר מודע לכך שעל ידי כוח יוכל להשיג דברים בחייו.
ידיים כמו מטאטא- רצון להשיג הרבה ממה שיש .
ידיים ארוכות-  נטייה לאלימות, השגת דברים בכוח.
ידיים וארוכות וגוף קטן- ילדים שחשוב להם לחוש ולמשש ויש להם חוש יצרי גדול.
ידיים קצרות אשר לא מגיעות לחלק התחתון- הרגש גובר על היצר, אולם קיים חוסר במימוש העצמי . 

זיהוי דימוי עצמי נמוך בציורים  

כאשר אנחנו מרגישים בכעס או בפחד אצל הילדים, נוכל לראות את הסימנים הבאים בציור. חשוב לזכור שחייבים להיות לפחות 9 פרמטרים מתוך ה- 14 כדי שנוכל לקבוע בצורה חד משמעית בשינוי משמעותי אצל ילדנו. חשוב גם לשאול את הילד האם הא מפחד ממשהו. בד"כ הם יגידו שלא ינסו להסתיר זאת.חייבים לקחת לתשומת ליבנו את הסימנים הבאים שנמצאים בציור: 
 
ציור דמות בחלק התחתון של הדף (לא משנה באיזה צד) - בד"כ ילדים מציירים קרוב למרכז בצדדים הדבר אינו טבעי
כאשר הילד מצייר דמות קטנה לעומת עצמים גדולים יותר .
כאשר הלחץ הינו קטן
השמטת הפה
השמטת כפות הידיים והרגליים
ראש קטן לעומת הגוף
ציור ליצן (לא בפורים) – כשאר שואלים אצת הילד/ה מי הליצן והוא מסביר שזה הוא, ישנה בעיה.
צביעה בצבעים הבאים: לבן, צהוב, או כחול
כפות ידיים בצורת פרחים.
רגליים קטנות
רגל גדולה והשנייה טנה יותר
ללא ידיים
עיניים קטנות
כפתורים

חייבים לציין שהבדיקה נערכת מגיל 5 ומעלה משום שמגיל זה מתחילים הילדים לשים דגש על הפרטים הקטנים.

פעמים רבות אנחנו רואים או מרגישים שהילד לא מספר לנו את אשר מתרחש בליבו מכל מיני סיבות. ישנם גם עצמים שיכולים להעיד על כך. חשוב לזכור שחייבים להיות לפחות 10 אלמנטים מתוך ה- 13, ורק אז נוכל לפנות לביה"ס או לגן על מנת לבדוק את הנושא. 

אם הילד/ה צייר/ה את הפרטים הבאים: 

1.     בית אדום
2.     גג שבור
3.     גג רעפים מבולגן
4.     עופות דורסים מחוץ לבית.
5.     עננים קודרים וגשם
6.     ערפול או צבע רקע.
7.     אנשים בבית
8.     לחץ חלש בציור
9.     קווים רועדים לא יציבים
10. מעגל אליפטי סביב עצמו
11. צבעים קודרים כהים
12. בית שקוף ללא תוכן
13. גדר תיל 
 

 

רוצה להתייעץ? ליעוץ ראשוני ללא תשלום, הזינו את פרטיכם ונחזור בהקדם!

מרדכי שרם, גרפולוג בכיר, מכון הגרפולוגיה פלאי הגרפולוגיה
052-6928897 | 077-7065276

חזרה לעמוד הבית >>